원격탐사는 지리학 관련 전공 학생들 사이에서 관심도가 많이 떨어지는 영역인데,
영상 자료의 수집, 처리, 분석 및 응용을 거쳐 지리정보를 추출하는 기초적인 과정을 이루고 있으므로
지리학에서 굉장히 중요한 영역이자 기술이기 때문에 간략히 소개해봄
원격탐사란 현상이나 대상 물체에 관해 직접적인 접촉 없이 기록장치를 이용해서 정보를 습득하는 걸 말하며,
접근이 불가능한 곳을 탐사하거나 혹은 비접촉식 관찰 혹은 주기적인 모니터링이 필요할 때 사용됨
에너지원 또는 조명으로부터 발생된 빛에너지가 대기를 통과하며 물체(타겟)에 도달하게 되고
물체에서 반사 또는 방사(radiation)된 빛에너지를 위성 등의 센서가 수신하여 기록 및 전송한 후 이를 해석 및 활용하는 절차로 구성됨
그래서 굴절, 반사, 산란 등 에너지원으로부터 출발한 빛에너지가 대기에서 어떤 과정을 거치며 지표에 도달하는지
지표에 흡수되거나 반사되는 빛에너지의 양은 얼마나 되고 또 어떻게 구하는지
영상 취득 시 어떠한 방식으로 센서를 작동해가며 촬영할지
사진/영상 취득 후 보정은 또 어떻게 하는지 등등에 대해서 다루게 되는데
꽤 어렵기도 하고 자세하게 다루면 너무 길어질 것 같아서 빠르게 패스하도록 하자
아무튼 이렇게 꽤나 낯설기도 한 내용들을 지리학에서 빼놓지 않고 다루는 이유는
'지표상의 물질들의 분포 및 특성 등을 파악하고 해석'하는 데에 필요하기 때문이며(지리학의 기본 마인드이기도 함)
이에 생물지리학, 토양지리학, 지형학, 기후학 등 자연지리학 분야에서 원격탐사에 대해 많은 관심을 가지고 있고
특히 지표면의 약 70%를 차지하고 있는 식생의 분포 및 시공간적 변화를 파악하는 데에 원격탐사 기술이 요긴하게 쓰이고 있음
이렇게 NDVI(정규식생지수)를 통해 식생의 성장이나 상태에 대해 지속적인 모니터링을 가능하게 하는 기술
동시에 기후변화 등 환경적 대책 수립에 큰 기여를 할 수 있는 기술이 바로 원격탐사임
마지막으로 지리학 관련 전공자가 원격탐사를 왜 공부해야 하는지에 대해 GIS와 관련지어 생각해보면
일단 기본적으로 원격탐사와 GIS는 각각 독자적으로 발전해온 서로 다른 분야이지만
컴퓨터 및 소프트웨어 기술이 발전하면서 원격탐사 데이터와 GIS를 연계해서 활용하고 있음
즉 원격탐사를 활용하여 GIS 및 지리학 전반에 필요한 공간 데이터를 효율적으로 취득 및 갱신할 수 있고
반면 데이터를 획득하는 데에는 효과적이지만 분석하는 기능이 취약한 원격탐사 입장에서는
GIS Tool을 이용하여 데이터를 보정하고 각종 공간 분석 방법을 적용할 수 있음
따라서 원격탐사, GIS는 상호 보완 및 상호 의존적인 관계를 형성하고 있고,
이에 GIS 기술은 원격탐사 분석기술과 연계하여 발전하고 있다고 함
이렇듯 지리학에서 원격탐사는 빠질 수 없는 학습 과정이라고 생각될 수 있지만
일단 인문계열 출신의 학생 입장에서는 지구과학, 물리학 등등이 섞여있는 굉장히 어려운 공부로 느껴지고,
지적직 준비에 필요한 내용과는 조금 다르기도 해서 공부할 필요성이 많이 떨어진다고 함
그래서 지적직 대비를 위한 강의계획으로 구성(드론 날리기 등)되지 않는 한, 학부 단계에서의 메리트는 크게 없다는 듯
https://gisgeography.com/ndvi-normalized-difference-vegetation-index/
https://en.wikipedia.org/wiki/Remote_sensing
https://personal.math.ubc.ca/~cass/courses/m309-01a/chu/Fundamentals/snell.htm
https://hls.gsfc.nasa.gov/algorithms/atmospheric-correction/
https://www.e-education.psu.edu/geog480/node/494
https://beekangsi.com/ndvi-calculation/
https://post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=15342078&memberNo=36236175
https://library.krihs.re.kr/dl_image/IMG/02/000000005054/SERVICE/000000005054_01.PDF
