맞아맞아, 고등학생들이니까 엄밀함을 요구할 수 있지. 맞는 말이라고 생각함. 다만, 이게 수학교육의 문제라기보다는 특정 단체가 수학과 교육과정 개편에 방해하고 있어서 이런 일이 일어나고 있다고 생각해

내가 교육과정 개발자가 진행하는 특강에 참여한 적이 있는데, 그 특강 중에 교육과정 제작에 대한 실제 있었던 이야기를 해줬었어.

수학과 교육과정을 만드는 사람이니 당연히 수학을 전공했고 당연히 학생들에게 다양한 수학적 내용을 경험하게 하고 싶고, 너와같이 수학의 엄밀성도 강조하고 싶고, 또 내용이 적고 간략한 단원들에 대하여 더 추가하고싶고, 새로운 단원을 추가하고싶고 등을 이야기 했었는데

사교육걱정없는세상 이라는 단체가 힘이 쎈가봐, 내용 축소를 꾸준히 강조하더라고. 기벡을 수능과목에서 제외시켜야 한다는 등 말이 좀 많긴 해

아무튼, 교육과정 개발자들끼리 꼼수를 써서 특정 단원을 합치는 형식으로 학습량이 경감된것처럼 보이게 함과 동시에 가르칠 수학 내용을 보존 또는 약간의 수학적 내용이나 가르칠 때의 강조/유의사항을 추가하려고 했대

그런데, 그 단체에서 교육과정을 전공한거같은 사람이 수학과 교육과정 보고 이러한 것들을 지적해서 어쩔 수 없이 삭제된 학교수학이 있게 되었다고 하더라고.

내용이 삭제되면 엄밀성 또한 삭제되니 개발자들도 상당히 고민 많이하면서도 안타까워 했다고 하더라고.

이후, 새로이 교육과정 개발한 내용에 교사들의 의견반영을 위한 교사 대상의 강연을 실시했는데

수학, 과학과 같이 이과쪽 과목들은 강연 이후 말이 없었다고 해. 문과쪽 과목 특히 사탐쪽 교사들은 완전히 아수라장이 되었다던데 교과 특성인가봐

말이 길어졌고 TMI도 적은거같은데

나도 고등학교에서의 학교수학이 지금보다는 엄밀해졌으면 하고 개발자들 또한 그러했으면 하는데 그렇게 만들지 못하게 하는 요인들이 있다. 때문에 학교수학이 지금의 모습인 것이다. 가 내 생각임.


사교육걱정없는세상이 최근에는 교육의 질을 많이 저하시켰다는 등의 많은 비판을 받고있는 단체더라고.

개인적인 생각이지만, 다음 교육과정 개편 때에는 이러한 비판을 극복한다는 취지로 수학적 엄밀성이나 증명이 강조되지 않을까 하는 긍정적인 생각을 하고있음 :)